Plano de aula - Alessandra

PLANO DE AULA

Prof.ª Alessandra – 9º ano A

Tempo de duração: 2 semanas

Conteúdo: Classes de equivalência; frações equivalentes; razão entre dois números; números racionais.

Objetivo Geral: Organizar em conjunto de elementos em classes de equivalência, a partir de uma propriedade dada; comparar distintos significados da idéia de fração, compreendendo sua semelhanças e diferenças; compreender o conjunto dos números racionais, reconhecendo cada número racional, como um representante de uma classe de frações equivalentes; localizar números racionais na reta.

Estragegias; identificar propriedades comuns entre objetos ou números, construir classes de equivalência.

Procedimentos:

    Narrativas
    Atividades

Recursos Didáticos:

    Livro Didático;

    Caderno do aluno;

    Jornais;

    Sites: https://pt.khanacademy.org, www.somatematica.com.br, para consultas.

    Vídeos: http://www.telecurso.org.br/matematica-ens-f

Avaliação:

    1 avaliação descritiva

    1 trabalho em dupla

    Jogos matemáticos “dominó de frações equivalentes”

    Atividades com exercícios na construção da reta numérica

Recuperação:

   + Matemática: Material do aluno; coletânea de atividades. São Paulo. SEE. 2009

    Orientações Pedagógicas

    Experiências matemáticas

    Atividades individuais

Bibliografia Consultada:

    Livro Didático: Iezzi, Gelson. Matemática e realidade: 9º ano. São Paulo: Atual, 2009.

    Currículo do Estado de São Paulo. SEE. Matemáticas e suas tecnologias.

    Jornais: Folha de São Paulo, Gazeta de Piracicaba e Jornal de Piracicaba

    Revistas: Época e Isto É.

    Sites: https://pt.khanacademy.org, www.somatematica.com.br .

    Vídeos: http://www.telecurso.org.br/matematica-ens-f

   + Matemática: Material do aluno; coletânea de atividades. São Paulo. SEE. 2009

Tirinhas de Hilbert

Frases...

"Não basta ensinar ao homem uma especialidade. Porque se tornará assim uma máquina utilizável, mas não uma personalidade. É necessário que se adquira um senso prático daquilo que vale a pena ser empreendido, daquilo que é belo, do que é moralmente correto. A não ser assim, ele se assemelhará, com seus conhecimentos profissionais, mais a um cão ensinado do que uma criatura harmoniosamente desenvolvida. Deve aprender a compreender as motivações dos homens, suas quimeras e suas angústias para determinar com exatidão seu lugar exato em relação a seus próximos e à comunidade. Os excessos do sistema de competição e de especialização prematura, sob o falacioso pretexto da eficácia, assassinam o espírito, impossibilitam qualquer vida cultural e chegam a suprimir os progressos nas ciências do futuro. É preciso, enfim, tendo em vista a realização de uma educação perfeita, desenvolver o espírito crítico na inteligência do jovem."

(Einstein)

Frases matemáticas

"Sempre me pareceu estranho que todos aqueles que estudam seriamente esta ciência acabam tomados de uma espécie de paixão pela mesma. Em verdade, o que proporciona o máximo de prazer não é o conhecimento e sim a aprendizagem, não é a posse, mas a aquisição, não é a presença, mas o ato de atingir a meta."

(Gauss - Carl Friedrich)

Adivinhando o número do seu telefone...

Poesia matemática (Millôr Fernandes)

Às folhas tantas
do livro matemático
um Quociente apaixonou-se
um dia
doidamente
por uma Incógnita.
Olhou-a com seu olhar inumerável
e viu-a do ápice à base
uma figura ímpar;
olhos rombóides, boca trapezóide,
corpo retangular, seios esferóides.
Fez de sua uma vida
paralela à dela
até que se encontraram
no infinito.
"Quem és tu?", indagou ele
em ânsia radical.
"Sou a soma do quadrado dos catetos.
Mas pode me chamar de Hipotenusa."
E de falarem descobriram que eram
(o que em aritmética corresponde
a almas irmãs)
primos entre si.
E assim se amaram
ao quadrado da velocidade da luz
numa sexta potenciação
traçando
ao sabor do momento
e da paixão
retas, curvas, círculos e linhas sinoidais
nos jardins da quarta dimensão.
Escandalizaram os ortodoxos das fórmulas euclidiana
e os exegetas do Universo Finito.
Romperam convenções newtonianas e pitagóricas.
E enfim resolveram se casar
constituir um lar,
mais que um lar,
um perpendicular.
Convidaram para padrinhos
o Poliedro e a Bissetriz.
E fizeram planos, equações e diagramas para o futuro
sonhando com uma felicidade
integral e diferencial.
E se casaram e tiveram uma secante e três cones
muito engraçadinhos.
E foram felizes
até aquele dia
em que tudo vira afinal
monotonia.
Foi então que surgiu
O Máximo Divisor Comum
freqüentador de círculos concêntricos,
viciosos.
Ofereceu-lhe, a ela,
uma grandeza absoluta
e reduziu-a a um denominador comum.
Ele, Quociente, percebeu
que com ela não formava mais um todo,
uma unidade.
Era o triângulo,
tanto chamado amoroso.
Desse problema ela era uma fração,
a mais ordinária.
Mas foi então que Einstein descobriu a Relatividade
e tudo que era espúrio passou a ser
moralidade
como aliás em qualquer
sociedade.

Texto extraído do livro "Tempo e Contratempo", Edições O Cruzeiro - Rio de Janeiro, 1954, pág. sem número, publicado com o pseudônimo de Vão Gogo.Tudo sobre Millôr Fernandes e sua obra em "Biografias".

Apresentação - Camila

CAMILA TEODORI (Cursista)  -  Piracicaba-SP 

Leciono Matemática na rede pública há 9 anos e na escola particular há 4 anos, com aulas no Ensino Fundamental. Pretendo através deste curso, aprender novas formas de ensinar a matemática, fazendo com que meus alunos aprendam de forma mais prazerosa e significativa.